Вчера побывала Бабой Ягой.

Но сначала немного истории.

С 2007 по 2009 год я работала в сельской школе учителем географии, экономики, заместителем директора, куратором параллели старшеклассников, тогда же стала вводить в свою работу тьюторство.

Это было очень важное для меня время. Во-первых, я проходила реабилитацию после ДТП, училась заново ходить. А, во-вторых, Усть-Качка – не только достаточно известный на всю страну курорт, но и большое село, где есть школа. А в школе можно работать. Этим сочетанием я и воспользовалась.

Как сельский учитель и классный руководитель в 2009 году приняла участие в конкурсе «Учитель года» и на краевом уровне победила в номинации «Социально-педагогическая».

В тот момент, когда меня награждали, я не помню, чему я больше радовалась. Либо тому, что у меня первое место, либо тому, что я стою посреди сцены Дворца Гагарина НА КАБЛУКАХ после двухлетнего перерыва и САМА на нее зашла))) С тех пор ооочень много всего поменялось.

Но с 2011 года я стала регулярным членом жюри разных педагогических конкурсов.
И в 2024 году этим тоже занимаюсь. В Пермском округе – «Зеленое яблоко» (для молодых педагогов) и «Золотое яблоко» (для опытных). И во Вкладе учителя - конкурс учителей частных школ России. В мае уже традиционно поедем в Москву, вчера купила билет))). Но про это напишу потом.

А вчера завершилось «Зеленое яблоко - 2024».

И я была развивающей Машей-Ягой.

Рефлексия. Сначала эмоциональная.

Приятно жюрить в стенах школы, в которой когда-то работала. И там есть моя любимая Алевтина Владимировна Запорожец. Не смогла отказать себе в удовольствии показать ее на фотографии. Это человек, сделавший очень много в моей жизни. Потрясающая, элегантная, вы ни за что не поверите, сколько ей лет. А я не выдам этот секрет. Но чтоб мне так себя вести, выглядеть в ее возрасте и носить яркие красные аксессуары в одежде. Недавно только на красный пояс решилась. А до шляпок и перчаток мне еще далеко. Есть к чему стремится.

Деятельностная рефлексия.

Смотрела урок, дискуссию и публичное выступление молодых педагогов – тех, кто работает не больше трех лет. Увидела, что все конкурсанты умеют налаживать доброжелательную коммуникацию с детьми, не боятся их и с удовольствием взаимодействуют с ними в разных форматах.

Но у большинства есть страх отпустить детей в их мышлении. Позволить учащимся самим конструировать и выходить на новое знание собственным путем.
Многим сложно говорить про себя в профессии, часто звучит – как должно, как надо, а не как я. Но это и понятно. Уверенность в своем профессиональном виденье приходит с опытом.

А вчера на дискуссии и публичном выступлении задавала много сложных и противных вопросов. Мне кажется, конкурсанты вздрагивали, когда я брала в руки микрофон. И вроде бы зачем? У людей и так стресс сильнейший. Попробую сейчас себе ответить на этот вопрос.

Для меня очень ценна четкость мышления в профессии. Отсутствие имитации. Понимание себя. Грамотно использованная вопросная форма помогает вышеперечисленному.

Ты пришел в конкурс, ты уже вляпался, либо по доброй воле, либо очень попросили. И с конкурса необходимо выйти с чем-то. Вопросы помогают фиксировать точки "на подумать".
И еще крайне важным и ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ считаю проводить с участниками рефлексию после.

Что про себя понял?

Что было сложным в пределах допустимого?

Что было сложным за гранью?

Какие свои зоны роста увидел?

В чем точно молодец?

Будешь ли дальше в конкурсном движении и почему? И зачем?

На какую часть твоей деятельности повлияет участие в данном конкурсе и как?

Что хочешь поменять в себе, в окружающей действительности после конкурса?

И важно смотреть, чтобы конкурсанта отпустило. Если не отпускает, можно напрямую спрашивать. Что так зацепило в этом опыте, что все еще не отпускает?

Возможно, вы тоже участвуете или участвовали в конкурсах. И все еще не можете пережить третье место по шахматам в шестом классе. Помогите себе. Отрефлексируйте свой опыт.

К БЛОГУ